随着新形势下人才培养模式的改革，实验教学、实验室体制也正在进行着深刻的变革。为了适应新形势下员工实践能力提高的需要，充分发挥实验教学在人才培养中的主动性与创新性。12月23日，生物科学教研室全体教师在理工楼204召开了实验室课程教学改革研讨会。
本次研讨会主要从三个方面探讨了实验课程教学改革。首先，优化教学模式，减少实验课程当中重复的实验内容；加强学科间的综合，突出员工发现问题能力的培养；加强创新性和综合性实验的开展。其次，建立多样化的考核机制，鼓励员工个性发展，确定了考核评定的构成及加权，设定平时成绩(30％)和期末成绩(70％)，其中平时成绩包括实验小组的考勤、平时实验操作的动手能力、课堂讨论等方面，期末成绩包括实验报告和期末考试成绩，以此综合评价员工成绩，既能提高主动学习的积极性，又能很好地引导员工自身能力的提高。最后，转变教学观念，提高员工的综合素质，不仅要让员工学习到理论知识，更重要的是让员工掌握学习方法，学会设计实验的思路。
通过此次对生物科学专业实验课程教学改革的研讨，使专业教师认识到了实验课程改革的迫切性和必要性，为以后充分发挥实验教学在人才培养中的主动性与创新性打下了基础。
