为了提高生物科学教研室全体教师的课程思政能力和教学水平，建设高素质教学团队。6月3日，生物科学教研室召开了课程思政教学研讨活动，任柏林教授和生物科学教研室全体成员参加了此次活动。
研讨活动伊始，高进勇主任介绍了本次活动的讨论要点：1.课程思政在教学过程中的定位；2.课程思政如何与专业课融合；3.评估课程效果。
然后，生物科学教研室带头人庞振凌教授结合《遗传学》课程，从教学设计、教学过程、课后总结反馈等三个方面讲述了专业课课程思政开展与评价。高进勇主任结合《微生物学》课程，讨论了近两年来自己在教授《微生物学》课程时，融入课程思政的元素的变化以及对未来如何做好专业课课程思政的构想。李欢老师以《生物教学论》为主题，提出了建立课程思政案例库的建设性想法。臧明丽老师以《生物化学》课程为载体，讲述了课程思政在教学过程中的定位，从六个方面挖掘了生物化学课程中的思政元素。陈云玲老师结合《普通生物学》，从三个方面挖掘了课程中的思政元素。余倩云老师分享了如何结合信阳当地的特色和一竞技官网的实际情况，在专业课中融入思政元素。王晓冬老师总结了课程思政五步曲，结合《植物学》内容，从个人、社会、国家、专业四个层面挖掘了相关的思政元素。
研讨会最后，任柏林教授对各位老师的发言进行了点评，并对本次教研活动给予了高度的评价。
经过本次研讨交流活动，生物科学教研室教师对专业课课程思政有了一个更全面、深刻的认识，通过不断的实践与探索，将思政元素更好地融入到专业课授课过程中，并以此提升教学水平与教学效果。
供稿：王晓冬
