线上教学已有40多天的日子，在这40多天的匆匆里，日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，那么，这些日子，我又留着些什么痕迹呢？请允许我一一道来。
如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
新冠肺炎对有些人来说可能是逆风，但对于另外一些人来说，却是妥妥的顺风。而两者的区别在于有没有明确的目标。这一学期我讲授的其中一门课程是《人文地理学》，这是一门研究人与地理环境之间相互关系的学科，只有正确地认识“人地关系”，才能踏上可持续发展的“康庄大道”。道理浅显易懂，可要使这一观念深入地融入员工的“骨髓”，并使其成为员工正确“情感、态度、价值观”的一部分，在讲课的时候就不能空洞地说教了。那么，我是怎么做的呢？用一个个鲜活的例子揭示问题的本质。案例从何而来？除了平时有意识的积累，与时俱进地学习同样重要。学习强国真的是一款非常棒的APP，在“看自然”这一栏目里有大量的人与自然的节目。在开学之前，我已经看完了“绿水青山看中国”第三季的9集，大秦岭8集，庐山10集、大自然在说话12期、航拍中国第一季和第二季，在观看的过程中，我详细地记录与《人文地理学》这门课程相契合的知识点，这样，在进行教学设计的时候，就可以做个“有米之炊”的“巧妇”了。
生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后才知道许多事情，坚持坚持就过来了。
当上主播，在家上课，以前是没有想过的事情。
没有教材、没有课件，只有一台连了WIFI的用着用着就要重启的电脑。
两个小孩，不断打闹，一会一声“妈”的在屁股后面喊个不停。曾经我认为“妈”是这个世界上最动听的字眼，现在的我真的想按会“暂停键”。
儿子小学二年级，网课、作业辅导、打卡、上传、改错一个都不能少。
老公和我同为教师，在进行网上授课的时候要统筹安排、合理分配。
附件1、附件2、附件3、教学设计、教学大纲、考试大纲、教学工作总结、教研室活动、毕业论文指导、日报表、周报表也需卡点上交。
网课的最初，是手忙脚乱的。但我坚信，办法总比困难多。
方法1：统筹安排，使之条理化。事情很多的时候，如果没有条理，我们就会感到分身乏术，好像每一件没完成的事都在召唤，这些召唤混在一起就会形成巨大的内心躁动和压力。我们需要条理，才能感觉自己在掌控局面。如果能够统筹安排，按照事情的轻重缓急、时间节点合理规划、个个击溃，那么心中的成就感就会油然而生。
方法2：早起的鸟儿有虫吃。一天的时间对每个人来说都是相同的，但不同的时间工作效率却是不同的，不同的人对时间的利用程度也是不同的，在开学之前我已经完成了对教学材料的搜集，就得益于对早晨时间的有效利用。每天早上5:30起床，无论放假还是周末。因为我认为，一个早晨如果过得不是太坏，就可以做很多的事情：写好一天的安排、户外骑行锻炼身体、看十几页书、备一节课、好好坐下来吃个早餐，身体和精神都得到照顾，这样的早晨才称得上健康。
而且早晨也是有效思维最清醒的时刻、工作效率最高的时刻，如果利用的好，上午之前几乎可以完成一天中的绝大部分工作，所以，一天努力奔跑，仅仅只够完成既定目标，早起则可以成为加分项。
通其变，天下无弊法；执其方，天下无善教。太阳每天都是新的，教学也应在反思中不断改进。
《人文地理学》是地理科学专业的核心课程，也是很多考研员工的必考课程。在员工没有教材及相关学习资料的疫情期间，员工怎样才能真正的有所收获并获得理想的学习效果是我经常思考的问题。在开学之前进行备课的时候，我就广泛的在网上查找这门课程的相关材料，老天不负有心人，通过查找，我找到了关于这门课的电子教材、配套题库（这套题库的内容分为了四部分：名校考研真题、课后习题、章节题库和模拟试题）、精品课程等等，每次在员工上课之前，我都会把电子教材发给同学们，自己认真钻研配套题库、观看精品课程的讲解。在课堂上，我会根据课程的重点和难点合理地安排授课时间，尽量做到重点突出、层次分明。对于考研的题目，会以作业的形式让员工先进行解答，然后根据员工的答题情况再在下次的课堂上集中解答。通过这种方式，员工不但学到了本门学科的基础知识，同时也对延伸的知识有了一定程度的掌握。
后来，我发现有些同学在课堂上回答问题的时候，对前面所讲的知识掌握的并不是特别牢固。所以在后来的教学中我又专门插入了另外一个环节，就是在每节新课之前一定会抽出一定的时间复习和巩固上次课所讲的重点内容，通过这样的不断重复和及时反馈，我发现同学们对知识掌握的越来越牢固了，学习的兴趣也越来越高了。其实，真的挺感谢同学们的配合，也真正地感觉到了教学相长带给自己的快乐。
日子注定风雨兼程，但我心向太阳。在三尺讲台，默默耕耘，无憾也无悔。
